EA5. Reflexión y resultados.

 

Datos de identificación

 

Nombre:	Blanca Vargas Rico.
Matrícula:	19014296
Fecha de elaboración:	Del 14 de mayo al 21 de junio de 2021.
Nombre del Módulo:	Didáctica dirigida por nivel educativo.
Nombre de la Evidencia de Aprendizaje:	Reflexión sobre la elaboración de la secuencia didáctica innovadora, su aplicación y sus resultados.
Nombre del asesor:	Veronica Laura Martínez Godínez.

Desarrollo:

 

Como se puede observar en la gráfica anterior los 5 alumnos es decir el 100% de los alumnos consideraron que la actividad “El tik tok del valor real”, en el tema de la transvaloración resultó muy interesante y eso se notó desde que dije la propuesta de actividad, pues les gustó la idea porque resultaba atractiva pues utilizarían una red social que es muy popular entre ellos y en la escuela es muy utilizada por los jóvenes.

Como se puede revisar en la gráfica anterior 4 alumnos que son el 80% señalaron que al realizar la actividad “El tik tok del valor real”, en el tema de la transvaloración les resultó sencilla e interesante, lo pude constatar al momento de revisar sus tik tok, pues entendieron perfecto las indicaciones por lo que los productos tenían creatividad, control de tiempo y manejaron perfecto el tema a tratar, por otro lado 1 alumno que corresponde al 20% señalo que fue complicada de realizar, por la red social que se tenía que utilizar, el alumno no contaba con la red social pero sin problema la descargo y pudo realizar la actividad aprendiendo algo nuevo y logrando el autoconocimiento a pesar de no conocer la red social.

Como se puede observar en la gráfica anterior los 5 alumnos es decir el 100% de los alumnos consideraron que la actividad “El tik tok del valor real”, en el tema de la transvaloración fue enriquecedora mediante los conocimientos adquiridos por la actividad y también práctica, para poder entenderlos, esto lo pude constatar al momento de revisar en la plataforma educativa la reflexión realizada sobre la actividad, donde pude verificar los conocimientos con los que se quedaron y estos fueron correctos en cuanto a los objetivos y aprendizajes esperados.

Reflexión

¿Cómo te sentiste con la creación y aplicación de la actividad didáctica?

El poder realizar la planeación sobre la clase es de suma importancia, pues se plasman los objetivos, los saberes, la secuencia didáctica, las estrategias y técnicas por utilizar así como la manera de evaluar los aprendizajes, la creación de la actividad me hizo sentir motivada para lograr los resultados esperados pues pude crear las secuencias didácticas para poder llegar al mismo, por otro lado al momento de aplicar la actividad con mi grupo me sentí capaz y tranquila pues ya había realizado la planeación por lo que sabía lo que tenía que hacer, además que los alumnos respondieron muy bien a la actividad y eso ayudó para llevarla a cabo.

¿Cómo te sentiste con la evaluación de tus alumnos y la autoevaluación?

En cuanto a la evaluación de los alumnos me sentí muy bien, al darme cuenta todos los aprendizajes que habían adquirido de manera correcta y con una actividad que a ellos les resultó divertida y autodidacta, me di cuenta que el trabajar con técnicas que son de su interés el alumno se motiva para el proceso enseñanza aprendizaje, al realizar la autoevaluación noté que soy capaz de crear actividades que además de crear un conocimiento real se puede innovar para beneficio del alumno de manera que los aprendizajes sean los esperados, por lo que las evaluaciones resultaron positivas y enriquecedoras.  

¿Son los resultados que esperabas?

Si son los resultados que esperaba, pues el planificar la clase, crear una actividad innovadora que fuese de interés para mis alumnos, el planteársela y ver la aceptación a la actividad, así como el desarrollo de la misma, dejaba ver como los objetivos se lograrían y por ende los resultados esperados por mí, pues al momento de calificar la actividad los resultados fueron muy buenos, por supuesto siempre con áreas de oportunidad que se deben de trabajar, para seguir creciendo en mi labor docente.

¿Cuáles son tus áreas de oportunidad para mejorar futuras prácticas innovadoras?

Las áreas de oportunidad para mejorar mi práctica docente son el implementar más las estrategias innovadoras en mi quehacer docente así como técnicas que permitan una mejor comprensión en el proceso enseñanza-aprendizaje, también otra área de oportunidad es poder crear estrategias de evaluación que me permitan conocer el aprendizaje de mis alumnos, pero también autoevaluarme en mi labor docente, además el poder desarrollar las clases de manera que contengan cada uno de los momentos; inicio, desarrollo y cierre para poder completar la planeación de las clases de manera correcta.

Siempre existen áreas de oportunidad para mejorar en nuestra práctica docente, pero para poder ser conscientes de ellas es necesario autoevaluarnos, poder darnos cuenta de como estamos trabajando y si en verdad estamos implementando prácticas innovadoras, para ello es necesario también conocer nuestros alumnos, el ambiente de trabajo y las TIC´S a las que ellos y nosotros tenemos acceso, de esa manera podremos trabajar con nuestras áreas de oportunidad.